幼儿中班教案

【精】幼儿中班教案15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标

1.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

活动准备

1.趣味练习：影子，画影子

2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

趣味练习

活动过程

一、导入

谈话：我知道的影子，引起幼儿探索欲望。

教师：你知道影子是什么样的吗？

今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

二、展开

1.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

教师：你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

课件：图片-树林影子

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

课件：图片-影子

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

2.利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的'水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

3.影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

4.趣味练习：找影子

观察图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

三、结束

趣味练习：画影子

活动目标：

1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。

2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。

3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。

活动准备：

吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。

颜料和毛笔若干。

范画一张。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的'？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。

3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。

*（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同？

*（出示制作工具）教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。

三、幼儿尝试版画的作画方法。

鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？

表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。

一、活动目标：

1。能积极参与自己选择的运动项目。

2。能较好地与同伴配合，共同完成比赛项目。

二、活动准备：

1。和幼儿一起设计运动会项目，并制作运动项目胸牌和奖牌。

2。幼儿自由报名，每人选择2到3个项目参加运动会。

3。在每天的晨间锻炼活动中，提供所需的运动器械，让幼儿反复练习为运动会做准备。

4。 《运动会进行曲》音乐磁带。

三、活动过程：

1。运动员入场。——幼儿挂着自制的运动项目胸牌，在《运动员进行曲》的音乐声中，有精神地入场。——幼儿进行早操表演。

2。小小运动会开幕。——根据运动会项目表，逐项进行比赛。——运动器械的准备、更换、收拾等，由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。——鼓励幼儿积极参加比赛，争当文明观众。

3。举行颁奖仪式。——在雄壮有力的进行曲音乐声中，颁发各个项目的金、银、铜牌。——“采访”个别“运动员”，请他们谈谈自己的感受。

四、活动建议：

1。在设计运动会项目时，教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的`体育游戏进行设计，要求有一定的速度、力度。与此同时，还可给运动项目起个有意思的名字，如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等，以增强幼儿的参与兴趣。

2。如有接力赛，可引导幼儿规定每组人数，并事先选好队员，共同练习。

活动目标：

1.乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等

2. 装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张，小熊、电话机一个，场地准备。

活动过程：

一导入： 幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等一等我来问一问？” 老师问：“小朋友， 小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们愿意吗？”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示纸盒。

小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪，你们想玩吗？

3、教师示范。师：这是一个空的纸盒，现在老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤一下放到水里，把它拉拉好，数五下，1、2、3、4、5、看看里面有没有水，哈哈，有了小朋友仔细看，水枪要发射了。好不好玩？现在请小朋友试试

4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小 ……此处隐藏7987个字……环境。活动的导入部分我以情景游戏引入，事先布置好场景，吸引了孩子的注意力。然后请孩子捡起一片树叶玩一玩、说一说。为后面的仿编奠定了基础，孩子在玩玩、说说的过程中体验到了快乐。

通过看形象、直观的课件的形式引导孩子初步理解儿歌内容，课件中有个画面是利用图谱的形式引导孩子进一步理解儿歌内容，孩子很快学会了这首儿歌。仿编儿歌时利用孩子身上动物的胸饰来引导孩子仿编，孩子也说了很多，小鸡捡起一片树叶，把树叶当作碗……

2、活动的不足：

在师幼互动、幼幼互动中，还存在不足。让孩子讨论交流自己的叶子时

整个活动中我只关注个别孩子的回答，而忽略了其他孩子。孩子的回答没去回应，这在今后的实践中渐渐去改进。

活动目的

1、了解水的主要特性和用处，在游戏中体验玩水的乐趣。

2、培养幼儿探索科学活动的兴趣。

3、培养幼儿节约用水意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

1、盛满水的盆或桶

2、硬币若干枚

3、空矿泉水瓶若干

4、纸船、积木、锁、易拉罐等

5、小颗粒的泥巴

6、多媒体课件

活动过程

一、感知水的特性和用途

1、水的特性

（教师出示装满水的盆）

师：小朋友，你们仔细看看，告诉老师，这干净的水是什么颜色的？

幼儿：白色。

（教师拿出一张白纸，把纸的颜色与水的颜色进行比较）

师：瞧瞧，水的颜色和纸的一样吗？

幼儿：不一样。

师：水是什么颜色？

幼儿1：白色。

幼儿2：不是白色。

师：那你觉得水是什么颜色？

幼儿2：......。

师：水不是白色，它是无色。

评析：在孩子们的眼中，没有无色的概念，他们会把无色说成白色。教师拿无色与白色进行比较，让幼儿认识了无色。

（教师悄悄地放一个硬币在水中，请幼儿观察）

师：你们知道老师刚才放什么在水里了？

幼儿3：是石头吗？

幼儿4：是粉笔吗？

幼儿5：是杯子吗？

师：你们过来看看。

幼儿：硬币。

师：为什么我们能看到盆底的硬币呢？

幼儿：......。

师：脏水能看到盆底的硬币吗？

幼儿6：不能。哦，我明白了，我们能看到盆底的硬币是因为水很清，干净......

师：回答的很好，干净的水是无色的，透明的，所以我们能看到盆底的`硬币，......

评析：通过幼儿的看，闻，摸等方式，充分调动幼儿的各种感官自主探索，全面感知水的无色、透明、无味等特点。教师和蔼的态度、发自内心的肯定，适时的引导，为幼儿提供了广阔的思维空间，促进了幼儿各方面能力的发展。

2．水的用途

师：小朋友，你们知道，水有什么用途吗？

生6：可以喝。

生7：可以洗澡。

......

评析：这个过程很短，但充分调动了幼儿的积极性，争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式，教师引导幼儿有效地认识到水的重要性。

小结：干净的水是无色无味透明的，水是非常重要的，一切生命都离不开水，没有水所有的动植物将无法生存，所以我们要珍惜每一滴水，养成节约用水的好习惯。

二、玩水的乐趣

1、幼儿分组游戏探索

第一组：瓶子的怪脾气——教师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中，会发现很费力，引导幼儿感知水的浮力。

师：哪个小朋友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中？

幼儿们：我！......我！......我！......。

师：（教师请几个幼儿前来尝试。）有什么感觉？

幼儿8：老师，好像有人顶住了，很难插进去。

幼儿9：为什么会这样呢？

......

第二组：空瓶吐泡——教师引导幼儿观察空瓶进水时冒泡的现象，启发幼儿思考冒泡的原因，帮助幼儿感知空气的存在。

师：（每个幼儿一个空矿泉水瓶）我们来比比，谁先让瓶子喝饱水。

（众幼儿一起玩灌水的游戏）

幼儿10：老师，瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢？

幼儿11：老师，好奇怪，瓶子满了，泡泡就没了。

......

评析：大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。这一活动利用了幼儿的好奇心，增强了幼儿的探究意识。

第三组：沉浮之迷

在游戏前，教师请幼儿进行了猜测，猜猜什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面，为什么？最后，孩子们把纸船，积木，铁锁，易拉罐等放入水中，验证和观察沉浮现象。

评析：鼓励幼儿大胆预测操作结果，引导幼儿运用已有的知识经验去推理判断，然后让幼儿动手操作验证预测结果最后加以分析，归纳，提高了幼儿的思维能力。

第四组：倒水游戏

幼儿拿杯子装水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戏。

评析：在这个游戏中，不知不觉地提高了幼儿的目测能力，同时幼儿的精细动作也得到了进一步地发展。

2、思维拓展：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友说说还用水玩过什么好玩的游戏？

最后，教师利用多媒体播放了有关水与生命的课件，让幼儿进一步了解了水的作用和水的宝贵，认识到水对人类及各种动植物的重要性，从而巩固幼儿节约用水的意识，使他们懂得珍惜每一滴水：洗手时不浪费水，看到水龙头开着主动去关好等等。活动在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束！

活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的体会和感受

反思：

本活动在理念上力求从幼儿的兴趣和发展需要出发，结合幼儿的身心特点，设计了相应的教学活动，将幼儿的兴趣转化为学习的动力；力求体现教学与生活的密切联系，利用幼儿熟悉的事物开展活动，借助已有的生活经验，激发了他们强烈的探究欲望，自觉地参与到活动中去。在实施上力求体现动手操作、合作探索等多种方式，并尽量使活动的内容富有趣味性，操作的材料具有直观性，活动的过程体现开放性。使幼儿在宽松、愉快的氛围中主动投入，自主探索。把知识的获取过程，价值观的形成过程，能力的培养过程在教师的引导下都转化为自主建构的过程，培养了幼儿主动探索的品质。同时，本活动中也还有不少欠缺之处。比如说，在活动中，由于时间和空间的限制，不是每个幼儿都能参与每个活动；此外，有部分孩子没有机会表述自己的发现。在活动预设时未能对此有充分地估计，活动中又未能灵活地处理。今后，此类活动课还应从预设和生成这两点上进一步完善。