幼儿园洗手教案

幼儿园洗手教案精华[15篇]

作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园洗手教案，希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.了解洗手的重要性，并知道如何在脏手之前，之后或何时洗手。

2，愿意用七步洗手方法洗手。

3，教育孩子养成清洁卫生的良好习惯。掌握正确的洗手方式。

4.培养幼儿动手能力。

5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。

主要困难

专注于学习正确的洗手方法

困难在于养成洗手习惯，以学习正确的洗手方式。

活动准备:

材料准备：

1，三个小毛巾，三个肥皂，三个洗手盆。

2，图片正确的洗手方法，磁铁。

经验准备：

在白天的活动中，提醒孩子们饭前饭后洗手。

活动程序：

1.刚开始的老师：孩子们，我们上美术课后，您所画的照片非常漂亮，您为自己鼓掌。

但是你的'小手呢？孩子：非常肮脏的老师：孩子是好孩子：老师是好老师：我们待会儿要吃零食，那么在吃零食之前我们要做什么？我们应该做什么？

幼儿：洗手老师：是的，那么我们必须在吃饭前洗手，什么时候洗手？

幼儿：上厕所后要洗手。玩玩具后要洗手。老师：那么，孩子们是对的，那么你知道为什么饭前饭后都要洗手吗？

幼儿：洗了。

老师：好吧，老师会教你一种新的洗手方式，让你的小手更干净。

（老师演示洗手）。

老师：然后请仔细看看老师如何洗手。

老师：为什么你的小手没有洗？因为您没有使用正确的洗手方法洗手。老师也来洗手，睁开眼睛，看看老师是如何洗手的。老师是怎么洗手的？你说。

幼儿：您只需像这样洗手。 老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师有什么方法可以洗手吗？

幼儿：也有这样的洗手（动作措施腕）老师：这是真的吗？您还可以了解手腕，哦。还要别的吗？

幼儿：我看到了，我对此表示赞许。

老师：是的，您可以去除拇指上的细菌。还有什么？谁能一次说两三个？

老师：你在说话。

孩子们：这样。

老师：这是什么？还要别的吗？

幼儿：这样。

老师：这是什么？擦指尖，舔指甲中的细菌。

老师：这是怎么洗的？ （取出其余图片）幼儿：这样，（学习图片上的动作）老师:配对，这样就可以去除关节上的细菌。还要别的吗？

我们经常嫉妒的方法是什么？幼儿：揉手心老师：对。这就是我们经常陷入生活的方式。

老师：老师是怎么做到的？让我们也学习它！孩子们，您可以根据图片上的方法洗小手，看看谁洗的最干净。 （儿童尝试洗手，老师会根据情况指导他们）老师：必须双手拿起。您可以看一下黑板上的图片来洗手。

幼儿：洗了老师:很干净，很鼓掌。

老师：孩子们，你们都学会了洗手的正确方法。然后，你回家教这个父母吗？

孩子们：好老师：再见孩子们！

教学反思：

在这种日常习惯性教学中，我们选择洗手活动，因为幼儿学习是基于直接的经验，因此我们让孩子通过直接的感知，实际操作和个人经验在课堂上学习七步洗手法。

在本次教学活动中，我们设计了四个链接，一个链接用于儿童演示以前的洗手方法，第二个链接用于教师演示洗手，这三个地图是引导孩子学习七步洗涤的图片，另外四个则是让孩子学习尝试洗手。这四个环节是渐进的，规则相对明确。在老师演示的第二部分中，我没有解释和演示，只是给孩子洗手可能会使孩子对七步洗手法产生深刻的印象。在老师演示之前，您还可以发展更多的孩子的思维方式，让孩子们思考可以用什么方法洗手，然后教他们七步洗手方法应该更好。上课时，裤子上的皮带垂下来了，我没找到。这提醒我在上课之前要整理衣服。

小百科全书：洗净双手以保持双手清洁。经常洗手可以预防疾病。

活动设计背景

通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩完了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到由于不洗手而感染了细菌给我们的健康带来的危害。

活动目标

1、了解勤洗手、讲卫生的必要性。

2、逐步掌握正确的洗手方法。

3、培养幼儿良好的.卫生习惯

活动重点、难点

重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。

难点：逐步掌握正确的洗手方法。

活动准备

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活动过程1、开始部分：

教师讲故事《不爱洗手的奇奇》，激发幼儿兴趣。

2、教师讲解什么情况下要洗手？

3、讲解洗手的步骤：

老师让幼儿观看洗手的视频，告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。

4、和老师一起唱《洗手歌》。

5、结束部分：

在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

让我们一起去洗洗手吧。

《勤洗手，讲卫生》教学反思

这是一节中班的健康活动课《勤洗手，讲卫生》，在活动中，小朋友们表现的特别棒，不但明白了为什么要勤洗手，还能够用正确的方法来吸收。在活动中我通过讲故事、看视频，等中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式，帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。其次，在整个活动过程中，我注重调动幼儿的积极性，较好的达到了目标。不足之处是本来想让每一个幼儿都能逐一在小朋友面前示范洗手，让每个幼儿都能有机会尝试。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作性的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。可是由于考虑到时间关系，所以没有准备足够的材料，而忽略了让每个孩子都尝试，这也是在以后的活动中应该注意的。

小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动准备】

手绢若干、音乐《洗手 ……此处隐藏6535个字……进行排序，巩固洗手的步骤。

师：既然我们已经会正确的`洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧!

6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。

程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!

师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗?

三、结束部分：

小结。

师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗?

反思本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手

活动目标：

1、仔细观察画面，按顺序讲述画面内容。

2、了解洗手的重要性，建立维护双手清洁的意识。

3、培养良好的卫生习惯。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

观察画面，按顺序讲述画面内容

活动准备：

挂图《为什么要洗手》，活动前请幼儿了解洗手的原因，小块肥皂若干，洗手盆，清水

活动过程：

一组织教学，激发幼儿学习兴趣

1、引导幼儿讨论洗手的原因。

请小朋友想一想，今天我们的手都做过什么事情，摸过什么东西？

今天，我们的小手已经摸过这么多东西，让我们看看自己的手，是不是有点脏了？虽然有事我们的肉眼看不见手脏，但是我们的手上会有许许多多看不见的细菌，如果双手沾上看不见的细菌，会让身体生病。所以，生活中我们随时洗手，清洁自己的.双手很重要。

二出示挂图，引导幼儿按顺序观察画面，了解洗手的原因及时间。

图上的小朋友怎么了？

原来把手洗干净是因为要把病菌冲掉或杀死，不要让它们跑到身体里面，让我们生病。做哪些事情要记得洗手？

除了吃东西以外，病菌也喜欢在你揉眼睛、挖鼻子的时候跑到身体里面，让身体不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌杀光光，让手变得干净。

2、幼儿讨论如何正确洗手。

教师引导幼儿找到正确的洗手方法。出示洗手图，幼儿体验如何正确洗手。

活动延伸：

给幼儿发放学习单《什么时候要洗手》，请幼儿带回家和爸爸妈妈一起讨论，完成。

一、设计思路:

小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

二、活动名称:

该不该洗手

三、活动目标:

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

四、活动准备:

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

五、活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

1)哥哥姐姐送来的`好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

3、小实验:它们干净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

提问:

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的.事情自己做。

准备材料：

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。