幼儿中班主题活动教案

幼儿中班主题活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿中班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、主题的产生：

在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们兴趣很高，虽然对宁波的海鲜有一定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜似乎并不能全面的代表宁波独特的饮食文化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以此开展主题活动。

主题网络图：

三、教育目标：

四、实践活动：

语言：《缸、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜洋洋》

五、环境布置：

在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜欢吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。

六、家长工作：

请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。

八、活动内容详案：

活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》

设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，也许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃，就一定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣的故事，这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。

活动目标：

1、知道故事的名称，理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。

2、能够明白宁波著名小吃的由来，培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。

3、养成认真倾听故事的习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。

活动过程：

1、引出课题。

教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观察。

“小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？”（有缸、一个鸭子和一条狗）

2、教师提出疑问，引导幼儿讨论。

“那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？”

3、教师简短谈话，引入课题。

今天老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。

4、教师有表情地讲述故事。

5、教师出示有关的图片、资料，再次讲述故事，并提问以帮助幼儿理解故事的内容。

（1）这个张店主叫什么？他识字吗？

（2）他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？

故事：从前，有个非常勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下功夫，名字越来越大，来光顾的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个办法，他又是个要强得人，不想去求别人，终于有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我们宁波可爱的本地话，因为在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。

课后反思；孩子们对吃的东西比较有兴趣，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头，小朋友们认真的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来十分顺利，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪明，心中充满了自豪感。

活动二：社会：《包汤圆》

设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最有名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。

活动目标：

1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

活动准备：水磨糯米粉、清水、馅

活动过程：

1、引出主题。

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶饭。”“小朋友，老师唱的歌好听吗？”（好听！）“那你们知道老师唱的是什么吗？”（是汤圆）“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊？”。（想）

2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？”（汤圆）“好，那请我们小朋友好好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”（圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团！”

3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的`吗？”

4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们准备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，在撺成一个圆就做好了”

5、幼儿跟着老师一起动手操作。

6、请食堂的师傅帮助下汤圆，幼儿在旁观看，教师做讲解，幼儿吃汤圆。

课后反思：

活动三：社会《我看厨师做美味》

活动目标：

1、初步了解宁波有名的菜肴和小吃。

2、乐于与同伴一起分享。

活动准备：

1、事先与厨师联系。

2、布置工作间，每人一套餐具。

活动过程：

1、结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。

2、食堂工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事，激发幼儿兴趣，

3、食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿参与。

4、一起分享品尝。

活动四：科学：《我最爱吃的小吃》

活动目标：

1、进一步了解宁波有名的菜肴和小吃。

2、能大胆地表述自己的感 ……此处隐藏12312个字……探究兴趣和好奇心，我们决定开展“好玩的手机”的主题。

主要教育目标

问题板

主题墙壁报

各游戏区相关内容

家园合作

可利用资源

1、引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、

2、通过一系列的活动培养幼儿的想象力和创造力、语言表达能力

1、手机是什么样的电话？

2、手机为什么有天线？

3、手机为什么可以打电话？

4、手机上的键盘为什么有数字？

5、我们怎样用手机打电话？

6、为什么手机能摄象？

1、利用主墙创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成

2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程

电脑区：通过网上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号

美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等

玩具区：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流

建筑区：搭建手机的展台，为博览会做准备

1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况

2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料

3、有条件的可带幼儿参观收机店

1、街道上的手机店

2、广播、电视、报纸等

活动网络图

主要活动：

1、手机大家族

2、手机是我的好朋友

3、我设计的手机

4、手机博物馆的小导游

活动一：手机大家族

活动依据：

幼儿经常从电视广告、报纸上、彩报中看到各式各样的手机、互助间总是谈论父母的手机的名称型号，他们经常想像着自己拥有一部XXXX牌的手机，为了让他们更了解手机品牌，对手机型号，有初步的认识，因此开展这个活动。

活动目标：

1、引导幼儿通过各种图片，了解手机的品牌与型号。

2、让幼儿知道同一品牌的手机型号有多种。

活动准备：活动前幼儿收集的图片。

设计意图

师幼互动

教育反思

这个活动设计主要是让幼儿通过实物认知和图片资料展，使孩子们对手机感兴趣，了解手机的品牌、型号的不同，帮助他们感知“手机”的外形，为下一次活动做准备。

1、以提问的方式引导幼儿说一说手机的品牌。

1）你见过手机吗？

2）手机的品牌有那些？

3）它们都是哪个国家的手机？

2、出示实物和图片资料，让幼儿观察手机的品牌、标志、型号

“诺基亚”手机为例，让幼儿了解同一品牌手机有多种的型号，简单知道手机的生产方式，可分为国产、国外、合资三种方式。

3、讨论各种手机的优缺点

1、提出你喜欢什么样的手机？

2、子浩说：“爸爸说，诺基亚的结实”

贝贝说：“索爱的特漂亮”

青青说：“波导的可小了”

四、教师小结幼儿的话，帮助他们巩固对手机的认识

在活动中，我主要以提问的方式引导幼儿通过观察层层深入，帮助他们了解手机是依据人们的需要设计的品牌和型号，是多种多样的。为下一节活动做铺垫。

活动二：手机是我们的朋友

活动依据：

结合上几次的活动，幼儿已经对手机的'品牌、型号及外型结构有了熟悉的认知，但是对手机的功能还不是十分清楚，手机上的箭头是干什么的？爸爸用手机算帐，手机上有许多好玩的信息。这些问题都是孩子们在自由活动时谈论的，于是，我和孩子们进行了手机功能的认知。

活动目标：

1、以小组的形式让幼儿学习认知到手机的功能

2、帮助幼儿学会使用键盘接听电话

活动准备：诺基亚手机2部：品牌、图片

活动形式：小组

设计思路

师幼互动

教育反思

孩子们对手机的兴趣很高，为了进一步让幼儿更清楚的认识手机的功能，我设计以小组形式的教育活动，使每一个小朋友都能真正的了解手机键盘图标的使用，会接听手机电话。

1、以谈话的方式，告诉小朋友一条信息引起幼儿的注意力。

引导幼儿观察手机的键盘

2、以提问的方式认识手机上的功能键

1）提出手机上的数字都一样吗？

2）除了数字还有些什么？

3）你们知道手写体的手机有键盘吗？

3、手机除了打电话还能干什么吗？（发短信、摄像、计算等）

蒙蒙说：“可以玩游戏”子洋说：“可以做闹钟叫我上学”。

闹闹说：‘爸爸说能上网

4、学接手机电话

5、小结知识扩展：了解手机的危害

提出什么时候不能用手？

幼儿没电了不能打，开车不能用手机，飞机上要关机。

在这个活动中，幼儿通过亲自接打电话的方式学习了手机功能：使每个孩子始终保持着较高的探索热情对个体手机上的功能介绍进行了重点研究的同时也简单了解手机的危害。我主要引导幼儿知道手机因为有很多功能，给我们带来了许多的方便，让生活更幸福。

活动三：我设计的手机

活动依据：

学习认知了各种各样，花样出新的手机，幼儿兴趣很高知道手机有那么多的功能，长大了也想拥有一部和别人不一样的独特的手机，为了鼓励幼儿充分自己的想象力、创造力，因为我带孩子们开展这个活动。

活动目标：

1、鼓励幼儿根据以往经验进行联想和创作，发挥他们的想象力和创造力

2、学习有计划有目的完成自己的事情

活动准备：

废旧材料各种纸、笔、剪刀等

活动形式：分组活动区

设计思路

师幼互动

教育反思

孩子们都有自己的美好愿望，虽然现在不能实现，但作为老师有必要帮助幼儿通过绘画或美工其他方式表达自己的想法，因此，我想通过这样的活动，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造力，同时结合快乐与发展的教学模式，培养幼儿要有计划的有目标的完成自己的事情。

1、分组谈话时，对已有经验复习

2、集体讨论：你想设计什么样的手机？

安安说：“我的手机是太阳能的不充电”

天天说：“我的手机要有电视。”

历历说：“我的手机是折叠的，拿着方便。”

3、针对性的提出问题实施你的计划，用什么方法？（绘画、制作）

1）你想怎样画（用什么纸和笔）

2）你想怎么做（用什么材料）

4、提出活动中的要求

1）可以分时间段完成，但要在规定时间完成