幼儿园活动教案

[通用]幼儿园活动教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计意图

排序是一项比较具有挑战性的数学活动,需要幼儿运用有限的经验,找出事物之间的联系,也这就是规律。在日常生活中我们发现幼儿工作喜欢玩串珠，建构类游戏，有意识无意识的使用规律排序。指南中也指出，引导幼儿观察发现按照一定规律排序的事物，体会其中排列的特点与规律，并尝试自己创造新的规律。大班幼儿出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。基于以上认识，设计本次活动引导幼儿发现周围有规律排序的事物，发现和概括出事物之间的关系和规律，提高数学的逻辑思维能力。

说教材

本次活动，通过情景导入的方式来引入主题，吸引幼儿兴趣和注意力。将排序联系生活，让幼儿自己发现有规律的排序事物，理解生活中的排序，最后动手操作，制作具有规律排序的手工鼓励幼儿自己创造规律，表达规律，并且能联系生活让幼儿理解规律排序。

说活动目标

《纲要》中明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。平时的活动中，幼儿也开展过排序相关的工作，所以对于规律排序有着初步的认知和了解。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确定了如下三维目标：

认知：感知发现生活中有规律的物品，了解排序规律的方法。

情感：感受数学活动的乐趣，享受同伴合作排序的过程。

能力：尝试按照一定的规律方法进行排序，并且尝试创造出新的规律。

说重点难点

重点是尝试按照一定的规律方法进行排序，并且尝试创造出新的规律。

根据大班年龄发展特点，帮助孩子理解排序规律并鼓励创新。

难点是感受数学活动的乐趣，享受同伴合作排序的过程。

培养幼儿团队合作的能力，感受数学的乐趣。

说教法

情景创设法：创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中认识排序。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验。

探究发现法：在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

说学法

教师为主导，幼儿为主体的新学法，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

实践操作法：在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，发现排序规律。

说活动过程

《纲要》中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”因此我设计了如下活动过程

1.利用故事情境和多媒体导入展开活动。

大狮子要开宴会了，听说只有通过挑战的勇士才能拿到宴会的邀请函。吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

2.初步认识规律

这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：

① 利用图形和颜色的排序，帮助小动物们过河。

让幼儿自己发现规律，总结规律，上手排规律。规律进行初步的'认知。

② 联系生活，发现生活中的规律

在这个环节，小朋友要从故事联系生活，贴近生活。观察教室内有规律的物品，鼓励分享总结经验，构建规律排序学习概念。老师会问：这个是按照什么来排序呢？如果是你你可以怎么排序？促进幼儿观察，思考，探索，引导幼儿的分享和合作，促进新旧经验的交替，让幼儿重新整合对于规律排序的概念。

3.实际操作，尝试创造新规律（重难点）

以小组为单位，给大狮子制作蛋糕。分发一些装饰材料，串珠，黏土，水果及时贴，蜡笔，让幼儿通过同伴的合作讨论，制作一个有规律排序的手工。制作结束后，邀请小朋友以小组来分享如何进行设计的，怎么进行规律排序的，引导幼儿用语言描述活动的过程和表述概括出活动的规律，进一步巩固规律的认知。

说活动总结

纲要中指出，幼儿园教育活动的组织应注重启蒙性，生活性和趣味性。整个活动中，幼儿处于感知和体验规律的氛围中，对规律排序有比较丰富的认知。内容是幼儿熟悉的，也是他们能够理解的，让幼儿感受到数学可以解决生活中的问题，让幼儿观察生活，探索生活，创造生活。在活动中通过探索规律，从而运用规律这一概念去解决排序的问题，比如说铺石子，或者制作礼物给大狮子，培养幼儿初步探索和逻辑推理能力。每个孩子都是天生的科学家，有着与生俱来的好奇心和求知欲望。强烈的好奇心，驱使他们不断探索身边的奥秘，希望我们老师都能做到引导而不主导，放手而不上手！

说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。所以在课程结束以后，让规律排序贴近生活。

1.在做体育活动时，按照一定规律摆放器械，锻炼动手能力，又提高审美能力。在音乐活动中，用规律图形代表来表示音乐节奏，让音乐节奏能看出来。

2.寻找生活中有规律的的排序，如装修，墙面，地砖，绿化。或者是主题活动延伸，串珠，装饰，有规律的数学活动或者是手工。

投掷活动

学习目标：能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风，并且在活动中掌握一定的投掷方法，知道要如何投才能投得比较远。

学习内容：投掷活动

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1.询问学生，现在同学们自己给自己一个评价，你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律，请举手，那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好？有或者没有，调动学生的积极性，准备下面的队列练习。

2.原地踏步走和跑步走练习（批跑步走时由一名同学带领练习）。

学生活动：

1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。

2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。

组 织：练习队型如图：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

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xx ……此处隐藏10648个字……了解自然而造福于人类的手段。当今世界科学技术日益发展，科技改变了世界也改变了人类的生活。求知是人类的本性。而幼儿期是培养青少年一代科学素养的重要时期,幼儿科学教育作为科学教育的基础组成部分,其重要意义不言而喻。

材料准备：

木质玩具、塑料玩具、海绵、乒乓球、曲别针、石子以及玻璃球等不同质地的材料、记录表、装满水的水盆。

实验操作：

(1)小班幼儿玩时，可以让他们把各种材料放入水盆中，让幼儿观察哪种材料会沉下去，哪种材料会浮在水面上。

(2)中、大班幼儿玩时，可以尝试让他们用各种方法改变物体的沉浮状态，比如，如何让上浮的材料下沉、如何让下沉的材料上浮等。

指导建议：

●分组进行实验时，教师应根据参与实验的幼儿人数选择适宜的水盆和材料。教师要提醒幼儿穿兜兜褂或者挽好袖子，避免他们在活动中弄湿衣服。

●请幼儿记录观察结果：幼儿可以从“预设结果一实验验证”两个角度来进行记录。建议在活动前记录“预设结果”，在活动后记录“实验验证”，要避免幼儿在实验中弄湿记录表。

●教师和幼儿一起进行小结，知道铁和铁制品、石头等在水中会下沉，塑料和木质材料在水中会上浮，并请幼儿说清楚“沉下去”和“浮上来”。

●鼓励幼儿大胆选择更多的料材进行实验并记录实验结果，组织幼儿相互交流经验。

拓展与替代：

◆可以让幼儿进行“让鸡蛋浮起来”的实验。准备一杯清水，并把鸡蛋放进去，观察鸡蛋在杯中的沉浮情况，然后在这杯水中不断加盐，观察鸡蛋在杯中的.沉浮变化。

◆可以让幼儿用空矿泉水瓶做实验，尝试如何让瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

◆提供各种水果（葡萄、苹果、香蕉等），引导幼儿观察水果在水中的沉浮变化。

科学小知识：

物体在水中或空气中，受到的水或空气将其向上托的力叫浮力，浮力的方向总是竖直向上的。物体在水中是下沉还是上浮’与它受到的重力和浮力的大小有关，也可以说与它的密度和水的密度的大小有关。当物体受到的重力大于它受到的浮力时，物体就会下沉；当物体受到的重力等于它受到的浮力时，物体就会悬浮于水中；当物体受到的的重力小于它受到的浮力时一物体就会上浮。此外，相同质量的物体，越是浸在密度大的液体中，越是容易上浮。

活动目标：

1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。

2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活动过程：

一、开始部分

小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。

兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！

二、重点部分

师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）

①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的`声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？（高兴）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”

三、结束部分

兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以后我们一个人在家时，如果有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们开心吗？那我们一起做游戏吧！

活动目标：

1、通过观察、游戏、动手操作，巩固练习对10以内数字的认读。

2、发展书写能力和思维能力。

活动准备：

教学图片、幼儿用书

活动过程：

1、教师出示1———9的数字卡片，指导幼儿玩儿游戏"找朋友"。

教师将1——9的数字卡片分别贴在幼儿胸前，分到的幼儿进行自我介绍，说明自己是数字宝宝几。教师将数字宝宝打乱顺序，并让幼儿背对大家站成一排，再请幼儿随机站在一个数字宝宝的后面。站好后，请前面的数字宝宝转过身来，对面的幼儿说出该数字宝宝卡片的`数字，然后数字宝宝把卡片送给这位幼儿，并说"你是我的好朋友"

2、教师出示数字为10的数字，引导幼儿认识数量10。

教师：大家能把这些玩具按类别分别整理好吗？有几种玩具呢？每种玩具有几个？

小结：带领幼儿复习分类计数。

教师：每种玩具的数量可以用哪个数字表示呢？

小结：数字10可以表示生活中的数量是10的物品。

教师：生活中好友哪些物品可以用数字10表示出数量？

3、教师带领幼儿观察数字10的外形特征。

1）教师出示10的数字卡片，引导幼儿认读数字10。

教师：你们认识这个数字宝宝吗？它长得和其他数字宝宝有什么不一样啊？

小结：前面的数字宝宝都只是一部分，数字10是由1和0两部分组成的。

2）教师出示鸡蛋和油条的教学图片，引导幼儿记忆数字10的外形特征。

教师：大家平时早餐都吃什么呀？看看图片上这是什么，它和数字10长得像不像？

小结：10像油条和鸡蛋。

4、教师指导幼儿练习描写数字10。

1）教师出示数字10的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字10的字形，并一边讲解，一边范写。幼儿跟随教师用手指书空描写数字10。

小结：数字10在字形上由数字1和数字0组成的，分别写在田字格的左半格和右半格，写法和数字1和数字0是相同的。

5、教师和幼儿共同度儿歌《数字谣》

教师可创编动作，带领幼儿一边读儿歌，一边做动作。

活动反思：

略