数的形成幼儿园教案

数的形成幼儿园教案通用

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的数的形成幼儿园教案通用，欢迎大家分享。

教学目标：

1、使学生认识1—2；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示1—2；

4、会写1和2；

教学重、难点：

写1和2

教学准备：

课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件

教学时间：

学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动

教学过程：

一、谈话引入

1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）

2、师：从今天起我们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。我们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！

二、新授

1、师：请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）

2、齐读，指名读。

3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）

4、（出示课件）我们来数一数

5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）

6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

教学反思：

大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。

认识数字3、4和5

教学目标：

1、使学生认识3—4；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示3—5；

4、会写3、4和5。

教学重、难点：

写3、4和5。

教学准备：

课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3—520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授

1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？

2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

3、引出5.5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

教学反思：

有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。